Al analizar los exámenes de ascenso de las gestiónes 2020, 2021, 2022, 2023, 2024 y 2025, se observa que ciertos temas mantienen una estructura de pregunta y opciones casi idéntica (con más del 80% de similitud).
Aquí están los grupos de preguntas y opciones más recurrentes:
1. Jerarquía de la Constitución Política del Estado (CPE)
Esta pregunta aparece de forma recurrente en la normativa general.
- Pregunta común: ¿De acuerdo al Art. 410 de la CPE; qué es la Constitución Política del Estado?
- Opciones recurrentes:
- a) Es la Carta Magna del Estado Plurinacional de Bolivia.
- b) Es la norma suprema del ordenamiento jurídico boliviano.
- c) Es la más importante de todas las leyes.
- d) Es la ley que no puede ser modificada bajo ningún argumento.
2. Sustento Normativo del Plan de Convivencia Pacífica y Armónica
Aparece con mucha frecuencia en los exámenes de 2022 y 2023, y en el documento de 2025.
- Pregunta común: ¿Cuál es la norma que contempla la construcción de un Plan de Convivencia Pacífica y Armónica como instrumento para la prevención de la violencia?
- Opciones recurrentes:
- a) Ley Nº 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez.
- b) Ley Integral Nº 348 (Vida libre de violencia).
- c) Ley Nº 045 (Contra el Racismo).
- d) Ley Nº 548 (Código Niña, Niño y Adolescente).
3. Registro de Estudiantes con Talento Extraordinario
Es una pregunta técnica que se repite casi palabra por palabra entre 2020 y 2023.
- Pregunta común: ¿Quiénes son responsables de registrar oportunamente la información de las y los estudiantes con talento extraordinario en el SIE?
- Opciones recurrentes:
- a) Las y los Directores y maestras y maestros de unidades educativas del subsistema de Educación Regular.
- b) Las y los Directores y maestros de unidades educativas Fiscales y de convenio únicamente.
- c) Las y los maestras y maestros de especialidad.
- d) Las y los Directores de unidades educativas Privadas solamente.
4. Niveles de Concreción Curricular (Ley 070)
Tema central en los exámenes de Primaria y Secundaria.
- Pregunta común: ¿Cuáles son los niveles de concreción del currículo según la normativa vigente?
- Opciones recurrentes:
- a) Currículo Nacional y Currículo Local.
- b) Currículo Base, Currículo Regionalizado y Currículo Diversificado.
- c) Currículo por áreas y Currículo por campos.
- d) Currículo General y Currículo Específico.
5. Requisitos para el Acceso a Cargo Público (Ley 348)
Pregunta de «Normativa General» que aparece en casi todas las guías de estudio y exámenes recientes.
- Pregunta común: ¿Cuál es un requisito inexcusable para el acceso a un cargo público según la Ley 348?
- Opciones recurrentes:
- a) Tener título profesional en provisión nacional.
- b) No tener antecedentes penales de ningún tipo.
- c) No contar con antecedentes de violencia ejercida contra una mujer o cualquier miembro de su familia (SIPPASE).
- d) Tener más de 5 años de experiencia en el magisterio.
6. Dimensiones del Desarrollo Integral
Aunque a veces cambia la forma de preguntar (a veces pide definirlas, otras identificarlas), las opciones son constantes.
- Pregunta común: ¿Cuáles son las dimensiones del desarrollo integral que se evalúan en el modelo educativo sociocomunitario productivo?
- Opciones recurrentes:
- a) Cognitiva, Afectiva, Psicomotriz y Volitiva.
- b) Ser, Saber, Hacer y Decidir.
- c) Espiritual, Intelectual, Manual y Política.
- d) Ninguna de las anteriores.
7. Definición de Interés Superior (Ley 548)
Muy frecuente en los exámenes de 2022 y 2023 para el nivel primario.
- Pregunta común: ¿Qué comprende el Interés Superior de la Niña, Niño y Adolescente?
- Opciones recurrentes:
- a) La preeminencia de sus derechos, la prioridad en recibir protección y socorro y en la atención de servicios públicos.
- b) El acceso gratuito a la educación y a la salud.
- c) La obligación de los padres de familia de cumplir con sus deberes.
- d) El derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
8. Faltas Muy Graves (Reglamento de Faltas y Sanciones)
Esta pregunta se mantiene idéntica en las guías de «Preguntas Más Frecuentes» y exámenes pasados.
- Pregunta común: ¿Cuál de las siguientes acciones es considerada una falta muy grave según el Reglamento de Faltas y Sanciones?
- Opciones recurrentes:
- a) El abandono injustificado de funciones.
- b) La desatención de los alumnos.
- c) La subalternización de la docencia a intereses político-partidarios o religiosos.
- d) El incumplimiento de los horarios de clase.
9. Ejes Articuladores del Currículo
Esta pregunta es una constante para evaluar el conocimiento del Currículo Base y su aplicación horizontal y vertical.
- Pregunta común: ¿Cuáles son los ejes articuladores que permiten la aplicación del currículo en el Sistema Educativo Plurinacional?
- Opciones recurrentes:
- a) Educación para la producción, educación técnica, educación en valores y educación ambiental.
- b) Educación para la vida, educación para el trabajo y educación para el cambio social.
- c) Educación Intracultural, Intercultural y Plurilingüe; Educación en Valores Sociocomunitarios; Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria; Educación para la Producción.
- d) Educación comunitaria, educación científica, educación técnica y educación artística.
10. Objetivo del Subsistema de Educación Regular
Aparece frecuentemente tanto en los exámenes oficiales de años pasados como en los simulacros y guías de estudio para 2025.
- Pregunta común: El enunciado «Formar integralmente a las y los estudiantes, articulando la educación científica, humanística y técnica-tecnológica con la producción, a través de la formación productiva…» ¿A qué corresponde?
- Opciones recurrentes:
- a) Es el objetivo holístico del nivel primario.
- b) Es una de las bases de la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez.
- c) Es un objetivo del Subsistema de Educación Regular.
- d) Es la misión del Ministerio de Educación.
Resumen de los temas clave de las 10 preguntas recurrentes:
- Jerarquía Normativa: Primacía de la CPE (Art. 410).
- Prevención de Violencia: Sustento en la Ley 548 para los Planes de Convivencia.
- Gestión de Estudiantes: Responsabilidad del registro de Talento Extraordinario (SIE).
- Estructura Curricular: Niveles de concreción (Base, Regional, Diversificado).
- Ética Pública: Antecedentes de violencia (Ley 348/SIPPASE).
- Evaluación Integral: Las cuatro dimensiones (Ser, Saber, Hacer, Decidir).
- Protección Infantil: Concepto de «Interés Superior» del niño/a.
- Régimen Disciplinario: Faltas Muy Graves (Subalternización política/religiosa).
- Ejes Articuladores: Los cuatro ejes que atraviesan los campos y áreas.
- Fines y Objetivos: Definición del objetivo del Subsistema Regular.
Estas preguntas tienen una coincidencia de contenido superior al 90% entre los diferentes años analizados, variando mínimamente en el orden de los incisos y planteamiento de las preguntas.
